Das Ziel unserer Arbeit ist die ganzheitliche Förderung der Kinder, d. h. dass sie durch unser Angebot in möglichst allen Lebens- und Persönlichkeitsbereichen angesprochen werden. Dabei orientieren wir uns am Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan (BEP). Darin werden die  Basiskompetenzen beschrieben, die bei einem Kind bis zur Einschulung gefördert werden sollen (z. B. positives Selbstwertgefühl, Verantwortungsübernahme, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit). Zum anderen stehen aktuelle Förderschwerpunkte im Mittelpunkt (z. B. interkulturelle und geschlechtsbewusste Erziehung, die Förderung von Kindern mit Entwicklungsrisiken und drohender Behinderung oder die sprachliche und mathematische Förderung).

Ausgehend vom BEP haben wir in unserer Einrichtung die Möglichkeit, Kinder mit Entwicklungs­verzögerungen oder einer (drohenden) Behinderung zu betreuen. Integration meint, dass allen Kindern - unabhängig von ihrer körperlichen, geistigen, und psychischen Ausgangslage - in ihrer natürlichen Altersgruppe die individuellen Angebote und Hilfen gewährt werden, die ihre Entwicklung fördern und ihre Ausgrenzung verhindern. Unser Grundsatzgedanke bei der integrativen Erziehung ist, dass Unterschiedlichkeit nicht als Defizit gesehen wird, sondern als Chance, voneinander zu lernen und sich gegenseitig zu bereichern. So ermöglichen wir ein gemeinsames Lernen für alle Kinder.

Unsere Angebote und Methoden richten wir unter anderem nach den pädagogischen Grundgedanken von Maria Montessori aus. Wir setzen Montessorimaterial als Medium ein, um in optimaler Weise die sensiblen Entwicklungsperioden des Kindes zu unterstützen und um dem Kind eine klare Orientierung zu ermöglichen. Ihre Grundsatzgedanken “Hilf mir es selbst zu tun ”und “ Es ist nichts im Verstand, was nicht vorher in den Sinnen war” verfolgen wir mit Übungen in verschiedenen Bereichen (z. B. Übungen des praktischen Lebens, Sinnesmaterial, Sprache, Mathematik).