Die Sprachförderung erfolgt in unserer Einrichtung ganzheitlich, d. h. wir haben es nicht nur mit einem Sprecher und Hörer zu tun, sondern immer mit dem „ganzen“ Kind, mit all seinen Sinnen, seinem Bewegungsdrang, seiner Neugier, seinen Stärken und Schwächen. Sprachförderung ist damit in den Tagesablauf eingebunden und kann sowohl beim Singen, Turnen, Basteln, Erkunden und Experimentieren ebenso stattfinden wie beim Betrachten von Bilderbüchern, beim Gespräch mit dem Einzelkind oder mit der Gesamtgruppe im Stuhlkreis.
Wichtige Ziele in der Sprachförderung sind:

• - eine sichere und vertrauensvolle Basis zwischen Kindern und Erwachsenen Bezugspersonen zu schaffen
• - die Orientierung am positiven Bild vom Kind (nicht defizitorientiert), bildet die Grundlage für die Sprachförderung
• - die Sprachentwicklung immer im Zusammenhang mit der Gesamtentwicklung des Kindes zu sehen
• - die Bildung der Wahrnehmungsfähigkeit
• - Orientierung an der Lebenssituation des Kindes

Mathematik hilft uns, die Welt zu ordnen und sie zu strukturieren. Sie unterstützt uns dabei, Gegenstände zu erkennen, zu beschreiben und zu unterscheiden.
Messen, schätzen, zählen, vergleichen sortieren und Reihen bilden sind die ersten mathematischen Grunderfahrungen, die unsere Kinder ganz nebenbei im täglichen Spiel erlenen.

Kinder haben von sich aus ein großes Interesse und viel Freude an Mathematik und verschiedenen mathematischen Themen. Sie sortieren nach Farben, Formen oder nach Größe. Kinder probieren z. B. wie viel Wasser in ein Glas passt. Sie zählen alles Mögliche und bauen Türme.
Wir setzen das so um:

• - Tisch- und Würfelspiele
• - Kalender besprechen
• - im Morgenkreis Kinder zählen
• - Stuhlkreis
• - Tisch decken
• - Puzzle
• - Uhr kennenlernen

Das Anderssein der anderen als Bereicherung des eigenen Seins begreifen, sich verstehen, sich verständigen, miteinander vertraut werden, darin liegt die Zukunft der Menschheit (Rolf Niemann).
Im Mittelpunkt steht dabei das gemeinsame Bemühen um ein friedvolles Zusammenleben im Kinderhaus, geprägt von Respekt und Akzeptanz gegenüber anderen und Erwachsenen.
Wir nehmen das einzelne Kind in seiner Persönlichkeit wahr und geben ihm ein Gefühl von Geborgenheit. Es ist uns wichtig, dass die Kinder einen Zugang zu Gottes Schöpfung finden. Wir wollen ihre Freude an der Schöpfung mit allen Sinnen wecken.
Praktische Umsetzung:

• - Wir bauen eine stabile Beziehung zu den Kindern auf, damit eine sichere Bindung gewährleistet werden kann.
• - Unser Erziehungsstil ist geprägt durch Wertschätzung und Akzeptanz gegenüber jedem Kind.
• - Wir feiern mit den Kindern den kirchlichen Jahreskreis. Dabei erfahren die Kinder Gemeinschaft, Tradition und Rituale, erleben kulturelle und religiöse Höhepunkte.
• - Wir feiern Gottesdienste.
• - Religiöse Erzählungen und Bilderbücher

Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) beschäftigen sich mit der belebten und unbelebten Natur. Sie suchen nach Erklärungen für Phänomene. Genau dies tun auch Kinder bei ihrer Entdeckung der Welt. Sie staunen, experimentieren und Fragen.
Bei Beschäftigungen mit naturwissenschaftlichen, ökologischen und technischen Themen im Kinderhaus werden den Kindern vielfältige Zugänge für Sachfragen geöffnet. Dadurch bekommen Kinder, Lust zum Entdecken und Forschen. Somit wird auch die Problemlösefähigkeit gefördert.
Praktische Umsetzung:

• - Waldwochen
• - Spaziergänge
• - Experimente
• - Beobachten im Garten
• - Säen von Gemüse

Für Kinder ist es sehr wichtig, verantwortungsvoll mit ihrer Umwelt umzugehen. Es ist uns sehr wichtig, dass das Kind die Möglichkeit hat seine Umwelt mit allen Sinnen wahrzunehmen. Umwelt ist äußert komplex und beschränkt sich nicht nur auf die Natur. Sie umfasst ebenso die bebaute Umwelt, Ernährung sowie den Lärmschutz.
Praktische Umsetzung:

• - Waldtage
• - Mülltrennung
• - Bewusster Umgang mit Energie
• - Wasserverbrauch
• - Hochbeete pflegen

Medien wie Bücher, Zeitungen, Musikanlagen, Telefon, TV, Fotoapparat und Computer sind in jeden Haushalt zu finden. Kinder reagieren darauf sehr interessiert. Der sachgerechte Umgang und gezielte Konsum dieser Medien muss von den Kindern erst erlernt werden. Auch bei uns im Kinderhaus konfrontieren wir die Kinder bewusst damit.

Wir bieten für den individuellen Entwicklungsstand der Kinder, gezielte Medienangebote an.
Praktische Umsetzung:

• - Betrachtung von Bilderbüchern
• - Kinderzeitung
• - Einsatz von PC
• - Kinder fotografieren für ihr Portfolio
• - gezielter Einsatz von CD´s

Dies stellt einen wichtigen Bereich in unserer täglichen Arbeit dar. Angeregt durch die Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur entfalten Kinder ihr kreatives und künstlerisches Potenzial. Kreativität ist die Fähigkeit neue Denkstrategien zu entwickeln.
Kinder erkunden und erschließen ihre Umwelt von Geburt an mit allen Sinnen.
Beim Malen, Basteln, Schneiden, Kneten und Matschen können die Kinder phantasievoll, schöpferisch und vor allem eigenständig tätig werden.
Ästhetik hat immer mit Kunst und Kultur zu tun. Von Geburt an erkunden Kinder ihre Umwelt mit allen Sinnen, vom Greifen zum Begreifen. Dinge werden in die Hand genommen, erfühlt und in ihren Eigenschaften untersucht. Farben und Formen werden wahrgenommen.
Damit sich die Kinder in diesem Bereich bestmöglich entfalten können, bieten wir ihnen die Möglichkeit, sich in der Freispielzeit in verschiedenen Funktionsbereichen zu erproben.
Praktische Umsetzung:

• - Mal- und Bastelangebote mit unterschiedlichen Materialien anbieten
• - verschiedene Stifte z. B. Kreiden, Holzstifte, Filzstifte
• - Wassermalfarben
• - Knete
• - Matschküche im Außenbereich